Содержание образовательного процесса определяется:
- реализацией дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (ДООП), в том числе адаптированных дополнительных общеобразовательных программ (АДООП) с использованием дистанционных образовательных технологий технической, естественнонаучной, социально-педагогической, художественной, физкультурно-спортивной и туристско-краеведческой направленности;
-психолого-педагогическим сопровождением детей-инвалидов через организацию регулярных коррекционно-развивающих занятий со специалистами сопровождения (учителем-логопедом, педагогом-психологом, учителем-дефектологом);
- организацией творческой и проектной деятельности обучающихся в Отделении и за его пределами.
Отделение осуществляет свою деятельность на основании учебного плана, годового учебного графика, расписания занятий.
Для каждого обучающегося разработан индивидуальный учебный план и индивидуальная образовательная программа.
Структура и содержание индивидуальной образовательной программы обучающегося включает в себя:
— перечень ДООП/АДООП, кол-во часов по каждой АДОП в неделю, цели, задачи, планируемые результаты и итоги реализации программы;
— индивидуальные коррекционно-развивающие занятия специалистов сопровождения, цели и задачи, динамические наблюдения по итогам сопровождения (при наличии занятий);
— сопровождение и результат участия в мероприятиях, проектах Отделения;
— сопровождение и результат участия обучающегося в конкурсах, олимпиадах Отделения;
— сопровождение и результат участия обучающегося в конкурсах, проектах, олимпиадах, фестивалях различного уровня.
Деятельность по организационному сопровождению обучающегося в отделении осуществляет закрепленный за каждым обучающимся куратор из числа педагогов.
